Proposte 2026-27 per la scuola dell’infanzia

IL TEATRO DELLA LUCE E DEI COLORI

Temi: STEAM, ottica ludica, percezione visiva, arte collettiva

Focus: Esplorare i fenomeni fisici della luce, della rifrazione e della scomposizione cromatica attraverso l’uso creativo di specchi, vecchi CD e torce, realizzando installazioni visive ed esperimenti ottici in movimento.
Metodologia: didattica laboratoriale, approccio induttivo ed esperienziale, arte partecipata
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: Il laboratorio è un viaggio alla scoperta dei segreti della luce. Iniziamo in un ambiente a luci soffuse dove, attraverso l’uso di vecchi CD e torce, bambine e bambini imparano a proiettare arcobaleni colorati sulle pareti; si procede con una creazione artistica collettiva in cui luci colorate, filtri e riflessi creano un paesaggio visivo in continua mutazione,  esplorando il fenomeno della rifrazione in modo ludico. Successivamente, il percorso prosegue con la costruzione della “Trottola Magica” (Ruota di Newton): bambine e bambini colorano i propri dischi e, mettendoli in rotazione veloce, osservano che i colori “spariscono” e si fondono in un grigio-bianco. 

Area disciplinare
Scienze, Arte, Tecnologia, Matematica
Competenze sviluppate
Osservare, confrontare e formulare prime ipotesi su semplici fenomeni fisici.
Manipolare materiali differenti per realizzare un’opera d’arte visiva collettiva.
Agenda 2030
SDG 4 – Istruzione di qualità 

SINFONIA DI SCARTI

Temi: creatività, educazione all’ascolto, ecologia sonora, riciclo creativo

Focus: Esplorare il paesaggio sonoro urbano e naturale e comprendere le proprietà acustiche dei materiali di recupero
Metodologia: ascolto attivo, collaborazione, manualità creativa
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: Un laboratorio per esplorare il paesaggio sonoro e le proprietà acustiche dei materiali. Si inizia ad occhi chiusi, ascoltando registrazioni di suoni della natura e della città per riconoscerli. Poi, usando materiali di scarto (barattoli, elastici, tubi di cartone, tappi, cannucce), i bambini diventano “liutai del riciclo”, assemblando i propri strumenti musicali. L’attività si conclude con una sessione di improvvisazione collettiva. 

Area disciplinare
Musica, Tecnologia. Scienze
Competenze sviluppate
Affinare le capacità di ascolto, discriminazione e associazione dei suoni.
Sviluppare la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine attraverso l’assemblaggio di materiali di riciclo.
Sperimentare l’espressione ritmica e musicale in un contesto cooperativo.
Agenda 2030
SDG 12 – Consumo e produzione responsabili 

ACQUA, VENTO, TRACCE

Temi: territorio, geografia, manipolazione

Focus: Comprendere le trasformazioni morfologiche dei paesaggi fluviali e costieri attraverso l’interazione sensoriale diretta, analizzando gli effetti degli agenti atmosferici sulla sabbia e sulla terra.
Metodologia: manipolazione libera e guidata, narrazione visiva, sperimentazione sensoriale
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: Un’esperienza sensoriale ispirata ai paesaggi fluviali e costieri, dove bambine e bambini scoprono che il territorio non sta mai fermo. Il laboratorio parte con un silent book, che apre una finestra su fiumi, mari, delta e coste, per poi sperimentare in prima persona con vasche sensoriali come l’acqua, il vento e la sabbia modellano continuamente il paesaggio. I bambini e le bambine spingono, soffiano, inclinano e osservano cosa succede.  

Area disciplinare
Geografia, Scienze, Italiano
Competenze sviluppate
Riconoscere l’azione degli elementi naturali (acqua, aria) sulla materia (sabbia, terra).
Sviluppare la percezione tattile, visiva e spaziale.
Agenda 2030
SDG 15 – Vita sulla Terra 

MAPPE DEL PICCOLO INVISIBILE 

Temi: biodiversità, esplorazione della natura, arte

Focus: Scoprire la ricchezza della micro-biodiversità negli spazi scolastici attraverso una caccia al tesoro naturalistica, catalogando gli indizi in mappe creative e realizzando un’opera collettiva con elementi organici.
Metodologia: outdoor education, land art 
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: La biodiversità si nasconde anche negli spazi più vicini a noi. Attraverso una caccia alla traccia, bambine e bambini esplorano il giardino o il cortile della scuola alla ricerca di piccoli indizi della natura: foglie, semi, cortecce, texture, impronte, insetti e materiali naturali. Ogni scoperta contribuisce a costruire una “mappa del piccolo invisibile”, osservando con occhi nuovi ciò che spesso passa inosservato. Il percorso si conclude con la realizzazione di una grande opera collettiva di Land Art, un’installazione effimera che racconta la biodiversità del luogo e il legame con l’ambiente. 

Area disciplinare
Scienze, Arte, Educazione civica, Geografia
Competenze sviluppate
Affinare lo spirito di osservazione e la curiosità scientifica verso gli organismi viventi e gli elementi naturali.
Sviluppare il senso estetico e la collaborazione di gruppo attraverso la creazione artistica.
Agenda 2030
SDG 15 – Vita sulla Terra 

BEE BRAVE

Temi:STEAM, coding, economia circolare, pensiero logico

Focus: Scoprire il concetto di seconda vita degli oggetti attraverso storie interattive, comprendere le prime logiche della programmazione robotica e progettare soluzioni a piccole missioni spaziali o ambientali, stimolando il pensiero computazionale precoce.
Metodologia: storytelling attivo, coding a blocchi/tangibile, problem solving, didattica ludico-esperienziale
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: Attraverso storie e attività di coding, bambine e bambini scoprono che gli oggetti possono avere una seconda vita! Si cimentano in divertenti missioni con piccoli robottini programmabili, sviluppando il pensiero logico e la capacità di trovare soluzioni ai problemi. Un laboratorio che unisce creatività e prime competenze STEAM, per accompagnare i più piccoli alla scoperta del valore delle cose e del rispetto per l’ambiente… divertendosi! 

Area disciplinare
Tecnologia, Matematica, Scienze, Italiano, Educazione civica
Competenze sviluppate
Sviluppare il pensiero logico e computazionale attraverso il gioco e il coding.
Collaborare all’interno di un gruppo per trovare soluzioni creative a piccoli problemi.
Sensibilizzare al rispetto per l’ambiente e al valore del riuso dei materiali.
Agenda 2030
SDG 12 – Consumo e produzione responsabili 

SEMI VIAGGIATORI 

Temi: biodiversità, botanica 

Focus: Comprendere i meccanismi di diffusione delle piante analizzando le strategie di dispersione dei semi tramite piccoli esperimenti e sfide ingegneristiche 
Metodologia: approccio scientifico guidato, esperimenti, prototipazione manuale
Durata: 1 ora e 30 minuti 

Descrizione: La natura è piena di piccoli viaggiatori, bambine e bambini scoprono che anche i semi partono per lunghi viaggi alla ricerca del luogo giusto in cui crescere. Come fanno a spostarsi? Chi li aiuta? Il vento, l’acqua e gli animali diventano i protagonisti di piccoli esperimenti e attività di osservazione, durante i quali si esplorano le diverse strategie che le piante hanno sviluppato per diffondersi nell’ambiente. Il laboratorio si conclude con la costruzione di semplici “semi viaggiatori” e una prova pratica per osservare quale sistema permette loro di arrivare più lontano. 

Area disciplinare
Scienze, Tecnologia, Matematica
Competenze sviluppate
Comprendere la relazione di causa-effetto tra la forma di un elemento naturale e la sua funzione.
Sperimentare il metodo scientifico (osservazione, formulazione di ipotesi, verifica empirica).
Agenda 2030
SDG 15 – Vita sulla Terra

IL CIBO NON HA FRETTA

Temi: spreco alimentare, botanica, responsabilità ambientale

Focus: Riflettere sul valore nutrizionale ed ecologico degli scarti ortofrutticoli attraverso letture animate e l’analisi sensoriale delle imperfezioni del cibo, avviando un progetto personale di semina e cura della pianta.
Metodologia: lettura animata, esplorazione sensoriale 
Durata: 1 ora e 15 minuti 

Descrizione: Davvero tutto ciò che sembra imperfetto va buttato? Attraverso una lettura animata e l’osservazione di frutta, ortaggi e bucce, bambine e bambini riflettono sul valore del cibo e sullo spreco alimentare, scoprendo che molti “scarti” possono avere una nuova vita. Alcuni diventano materia per osservare la natura, altri custodiscono semi pronti a germogliare. Ogni bambino realizza e decora un piccolo semenzaio con un rotolo di carta riciclato, semina i propri semi e porta a casa un progetto da seguire nel tempo, imparando che la natura cresce con calma e che ogni risorsa merita rispetto. 

Area disciplinare
Educazione civica, Scienze
Competenze sviluppate
Sviluppare un atteggiamento di rispetto ed empatia verso il cibo e le risorse del pianeta, superando il concetto di scarto estetico.
Esercitare la responsabilità quotidiana nella cura.
Agenda 2030
SDG 2 – Sconfiggere la fame 
SDG 12 – Consumo e produzione responsabili