Comunicazione Ambiente Sostenibilità


Nuove tecnologie

Navigati e Informati è un percorso didattico all’uso responsabile delle nuove tecnologie. La proposta nasce con l’obiettivo di rendere le alunne e gli alunni sempre più consapevoli e attenti rispetto all’utilizzo di social network, youtube, telefoni cellulari e internet. La riduzione progressiva dell’età durante la quale si comincia ad avere accesso al mondo virtuale, insieme alle conoscenze spesso non adeguate o incomplete, e il tempo dedicato a “navigare in rete” rende i giovani sempre più vulnerabili  ai potenziali pericoli della comunicazione online.

 

Incontro in classe dedicato alle classi IV- V delle scuole Primarie

Ogni classe affronterà 1 incontro a scuola condotto da educatori esperti nel settore delle nuove tecnologie, con lo scopo di introdurre alcuni semplici, ma fondamentali, concetti per un giusto e consapevole approccio al mondo digitale.

Partendo dalle conoscenze dei bambini, e dalle loro “abitudini digitali” si cercherà di fare chiarezza su alcuni termini chiave e si evidenzieranno gli usi corretti ma anche quelli sbagliati. Si introdurranno le regole base per una navigazione sicura e rispettosa degli altri, il significato di Netiquette, il galateo in rete, si approfondiranno le insidie della messaggistica istantanea, che con la sua facilità e immediatezza può causare imbarazzo e sfociare nel cyber-bullismo.

Incontri in classe dedicati alle scuole Secondarie di primo grado

Le classi prime avranno a disposizione 2 incontri, le classi seconde 1 incontro per approfondire il tema proposto: il cyber-bullismo e la sicurezza in rete, l’uso costruttivo del web e delle web application.

Gli incontri saranno condotti da educatori esperti che, organizzando le attività in gruppi, coinvolgeranno i ragazzi in ricerche guidandoli alla visione di video per approfondire i vantaggi e i limiti della rete (social network, google, surfing, chat, giochi online, youtube, WhatsApp ecc). Spesso infatti le reali conoscenze da parte dei ragazzi dei problemi e del funzionamento dei social network sono imprecise e frammentate, soprattutto in relazione al tema della privacy, al rispetto del prossimo, alla responsabilità e alle conseguenze derivate da un utilizzo superficiale.

Incontri in classe dedicati alle scuole Secondarie di secondo grado

Le classi prime avranno a disposizione 2 incontri per approfondire alcuni importanti argomenti correlati all’utilizzo di internet e delle nuove tecnologie: dalla sicurezza in internet, alla realtà aumentata, ai crimini e alle malattie ecc.

Gli incontri, arricchiti da presentazioni multimediali e interattive contengono video di approfondimento sui temi trattati, saranno il punto di partenza della discussione con le ragazze e i ragazzi che potranno commentare le situazioni rappresentate e spiegare le loro impressioni. Focus di approfondimento sul tema della privacy e della diffusione in rete di immagini e dati sensibili, considerazioni sull’impatto sociale nella fascia dei teenager dell’iperconnesione continua.

 

Parole chiave: Social network (dipendenza, rischi collegati ecc..), cyberbullismo, quadro di legge, esempi, privacy e uso consapevole

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Educazione alimentare

PAGINA IN ALLESTIMENTO

Corretta e salutare alimentazione ed educazione fisica, la filiera alimentare e la sostenibilità degli alimenti, la valorizzazione delle tradizioni alimentari come elementi di inclusione, il legame tra alimentazione sostenibile e tutela del pianeta, l’accesso alle risorse idriche e altro.

 

Scuola dell’infanzia

Tata la maga cioccolata

1 incontro di 2 ore

Dietro a una semplice tavoletta di cioccolato si nasconde un mondo fatto di profumi, colori, sapori, forme che hanno origini antichissime. Come è fatta la pianta? Come si chiama il frutto? Che cosa è il burro di cacao e come si ottiene? Tata la maga cioccolata guida le bambine e i bambini in un percorso esperienziale dove vista, tatto, gusto, olfatto e persino udito, saranno gli specialissimi strumenti per calarsi nell’affascinate e profumato mondo del cioccolato, portando a scoprire segreti e virtù di questo prezioso cibo.

Scuola Primaria

Un pianeta a tavola

2 incontri di 2 ore

Il percorso è consigliato per le classi IV e V

Cibo e sostenibilità continua a essere la sfida del nuovo millennio ed è essenziale che ciascuno di noi assuma consapevolezza sull’origine del cibo, sul suo valore etico e sostenibile e sugli effetti che ha sulla nostra salute.

Il laboratorio stimola a una riflessione su cibo e corretta alimentazione mediante un percorso che partendo dalle tradizioni culinarie locali arriva a indagare le tradizioni di altri paesi del mondo.

La classe divisa in quattro gruppi analizza le tradizioni culinarie di quattro diverse cucine del mondo: nordafricana, indiano-pakistana, cinese e l’italiana. Con un kit di elementi e l’utilizzo guidato dei tablet, i bambini ricercano le informazioni che servono per apparecchiare le tavole secondo le migliori tradizioni dei diversi paesi, in un percorso che favorisce l’intercultura, stimola la comprensione della diversità e la riflessione su come ogni cucina tradizionale possa essere sana ed equilibrata.

Scuola Secondaria I grado

Bio? Logico!

2 incontri di 2 ore, eventuale uscita di mezza giornata presso l’azienda biologica Mater Naturae di Ravenna

Alla luce delle proiezioni sulla crescita demografica, le ricadute ambientali dello sfruttamento del territorio, dell’agricoltura industriale e degli allevamenti intensivi diventano questioni prioritarie per il futuro del pianeta. Conoscere i vantaggi dell’agricoltura biologica, in termini di conservazione della biodiversità, di salubrità dei prodotti agricoli e di rispetto del territorio, induce una riflessione sul potere di influenzare il mercato tramite l’acquisto. Attraverso giochi, visioni di filmati e ricerche on line, si affrontano i temi legati al rapporto alimentazione-salute: coloranti, conservanti e additivi, antibiotici e allevamenti intensivi, fitofarmaci, coltivazioni tradizionali e intensive, pericoli per la salute; questi concetti elaborati con la creazione di un lapbook, come vademecum del ‘consumatore consapevole’.

 

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Consumi consapevoli

Acqua-energia-rifiuti (il quadro globale dei consumi e della produzione/smaltimento, esempi virtuosi, comportamenti responsabili, elementi di geopolitica legata alle risorse naturali ecc). turismo sostenibile, mobilità sostenibile, lavori verdi e prospettive per il futuro.

Incontro dedicato alla Scuola Primaria

Racconti digitali

2 incontri di 2 ore (consigliato per le classi IV e V)

Il laboratorio propone l’utilizzo della narrazione digitale per affrontare i principali temi della sostenibilità ambientale come acqua, energia e rifiuti. Le ragazze e i ragazzi apprendono le tecniche di base della narrazione digitale e con l’uso di tablet e di codici di programmazione (es. programma Scratch) sviluppano la propria storia. L’utilizzo dei codici di programmazione, unito alla narrazione personalizzata, combina l’efficacia cognitiva e il coinvolgimento dello storytelling con l’attività del coding, per imparare a strutturare il pensiero critico. Ogni classe può scegliere, in base alle proprie necessità didattiche, di declinare il percorso su uno dei temi proposti: acqua, energia e rifiuti. La tematica specifica da sviluppare in classe è concordata preventivamente con il docente.

Incontro dedicato alla Scuola Secondaria I grado

Storie di quotidiana sostenibilità

2 incontri di 2 ore

Il percorso prende in considerazione le principali problematiche relative all’uso delle risorse, alla crisi energetica, alle emergenze rifiuti, partendo dal contesto globale per arrivare al locale. Attraverso metodologie didattiche come il digital storytelling (narrazione digitale di contenuti selezionati dal web) le ragazze e i ragazzi, divisi in gruppi, analizzano una problematica legata alla sostenibilità del proprio contesto locale. L’obiettivo è realizzare un racconto che presenti il problema, ipotizzi soluzioni e stimoli comportamenti che possano favorire la risoluzione dell’emergenza ambientale considerata. Ogni classe può scegliere, in base alle proprie necessità didattiche, di declinare il percorso su uno dei temi proposti: acqua, energia e rifiuti. La tematica specifica da sviluppare in classe è concordata preventivamente con il docente.

 

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La biodiversità è UNA

Il progetto è sviluppato su 3 annualità scolastiche e prevede il coinvolgimento delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado. Ad ogni annualità corrisponde una diversa tematica relativa alla tutela della biodiversità.

  • per la prima annualità relativa all’anno scolastico 2017-2018 è stato trattato il tema della Biodiversità nelle aree protette, e sono state coinvolte le scuole primarie e secondarie di primo grado del Comune di Forlì.
  • per la seconda annualità relativa all’anno scolastico 2018-2019 è stato trattato il tema della Agro-Biodiversità.
  • per la terza annualità relativa all’anno scolastico 2019-2020, sarà trattato il tema della Biodiversità Urbana.

L’itinerario didattico “la biodiversità è UNA” ha coinvolto nella sua seconda annualità oltre 680 studenti del territorio forlivese. Il focus di questo secondo anno è stato l’agro-biodiversità, argomento scelto per sensibilizzare i giovani studenti alla tutela del territorio e alla diversità biologica animale e vegetale di interesse agrario che è stata valorizzata grazie al significativo contributo di Coldiretti Forlì-Cesena, che ha fornito materiali informativi e gadget per la composizione del kit didattico consegnato alle classi; organizzerà inoltre una visita presso una fattoria didattica per la classe vincitrice dell’iniziativa a premi di quest’anno. Il progetto ha visto inoltre il supporto da parte della Fiera di Forlì, Fe.R.A.Ve.Ri., Baschieri & Pellagri, Benelli, Beretta e Swarovski Optik.

L’obiettivo è aumentare la consapevolezza ambientale nelle nuove generazioni, educando gli studenti alla tutela delle risorse e alla salvaguardia della biodiversità del proprio territorio. Cambiamenti climatici, disastri naturali, inquinamento, deforestazione, diffusione di specie aliene e animali nocivi sono infatti argomenti sempre più al centro del dibattito pubblico ed è indispensabile attuare una presa di coscienza collettiva che non può che partire dalle scuole e da coloro che gestiranno il territorio.

   

   

 

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UN’OTTICA DI SOSTENIBILITÀ E DI RESPONSABILITÀ NELLA FORMAZIONE DEI FUTURI OPERATORI TURISTICI

Durata del corso: 20 ore
Appuntamenti: Il corso si svolgerà tra settembre, ottobre e novembre 2019 (date da definire)
Sede: Cervia (sede da definire)
Rivolto a: Scuola Secondaria di I e II grado
Quota di partecipazione: € 250 (comprensivo di pranzo per la giornata intera). La quota rientra nelle spese rendicontabili previste per l’utilizzo del Bonus di € 500 annuali introdotto dalla L. 107/2015

Il turismo sta cambiando insieme al mondo che lo ospita. Cambia la domanda, con l’emergere di nuove forme di turismo che da minoritarie diventano sempre più diffuse. La figura del turista si sta modificando, sempre più attento alla sostenibilità, all’integrità dei luoghi e sempre più in cerca d’identità culturali autentiche. Il senso originario del viaggio come ricerca delle diversità e dell’autenticità si riaffaccia nel turista, che però non sempre trova i sistemi di accoglienza all’altezza di questa esigenza. Ma quali sono i principi del turismo sostenibile? Come viene definito a livello nazionale e internazionale? È una pratica che riguarda solo il turismo outgoing o anche il turismo domestico? Chi se ne occupa e come? Questo corso si pone l’obiettivo di dotare insegnanti e dirigenti scolastici degli strumenti utili a formare le future generazioni di operatori turistici sul tema della “sostenibilità” – intesa nelle sue componenti: ambientale, sociale ed economica – e sulle nuove esigenze che si affacciano nel profilo del viaggiatore contemporaneo. La metodologia seguita sarà prevalentemente esperienziale, farà uso di giochi di ruolo e simulazione, attività di gruppo e di sottogruppo, brain-storming e discussioni guidate.

Per informazioni 0544 965806 – 340 0631928 Farnia Senni

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Terre d’acqua

Durata del corso: 20 ore
Appuntamenti: tra settembre 2019 e maggio 2020
Sede: da definire all’interno del territorio delle province di Ravenna, Forlì-Cesena e Rimini
Rivolto a: docenti di Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado
Quota di partecipazione: gratuito

Sempre più spesso si verificano situazioni di allerta causate da elevata piovosità concentrata in periodi di tempo ristretti, che congiuntamente a una eccessiva urbanizzazione e a fenomeni di abbassamento del terreno (subsidenza) causano problemi di allagamento e situazioni di pericolo per la cittadinanza. Il territorio romagnolo, storicamente e quotidianamente interessato da azioni di bonifica, si presta quindi alla realizzazione di un corso di formazione che metta in evidenza il delicato rapporto tra uomo e ambiente, che fornisca ai docenti le basi per poter affrontare con consapevolezza i mutamenti idro-geologici del territorio, potenziando al contempo l’acquisizione di strumenti e metodi da applicare nella programmazione didattica e nelle progettazioni con gli alunni.

Per informazioni 0544 965806 – 335 1746791 Beatrice Biguzzi

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ECOLOGIA, SCIENZE NATURALI E BIODIVERSITA’

I Laboratori delle scienze naturali sono una serie di proposte nate dalla volontà di approfondire temi legati alla biologia in maniera pratica e coinvolgente.

I docenti potranno scegliere fra le diverse proposte, i laboratori della durata di 2 ore ciascuno potranno essere allestiti all’interno dell’aula di scienze se presente e disponibile.

Foglie e fusti visti da vicino

Osservazione al microscopio di tessuti e cellule vegetali, analisi degli adattamenti morfologici dell’apparato fogliare.

Muffe e …

Osservazione al microscopio di popolazioni di muffe e di colture batteriche, allestimento di preparati ed esperimenti.

Esperimenti con le piante

La germinazione, il trasporto dell’acqua, la fotosintesi e i suoi prodotti, i pigmenti vegetali.

Cellule e tessuti al microscopio

Introduzione alle tecniche per la preparazione di campioni per l’osservazione al microscopio: impronta, raschiatura, spellatura e sezione, colorazione. Osservazione di cellule animali e vegetali.

La vita in una goccia d’acqua

Prelievo di campioni, allestimento dei preparati e osservazione dei microrganismi animali e vegetali presenti in una goccia d’acqua dolce o salata.

Microcosmo

Osservazione, riconoscimento e classificazione degli invertebrati con l’ausilio dello stereoscopio.

Dalle squame al pelo

L’evoluzione dei Vertebrati, dai pesci ai mammiferi, osservazione al microscopio di campioni di tegumento.

Cristalli ‘sognanti’

Caratteristiche e proprietà dei minerali. Semplici esperimenti per ricreare in classe una piccola collezione di cristalli

Le reazioni chimiche

Esperimenti pratici sulle principali reazioni chimiche per studiare il comportamento delle sostanze che ci circondano.

Le soluzioni

Le proprietà delle soluzioni, gli indicatori di pH naturali e artificiali, esperienze dirette dell’acidità o basicità delle sostanze.

Studiamo il DNA

Esperimento pratico di estrazione del DNA e osservazione al microscopio.

 

 

Parole chiave: Cambiamenti climatici, biologia (cellule e tessuti), botanica (cellule vegetali, microscopia, pigmenti, piante officinali ecc), geologia (minerali e rocce, fossili, il dissesto idrogeologico ecc), zoologia (microscopia di organismi acquatici, pesci e molluschi, invertebrati e vertebrati).

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Agenda 2030

Agenda 2030, i 17 obiettivi delle sviluppo sostenibile

Obiettivi comuni che riguardano tutti i Paesi e tutti gli individui. Per portare il mondo sulla strada della sostenibilità, la scuola riveste il luogo d’elezione per l’acquisizione di una coscienza delle problematiche e delle possibili e buone pratiche.

Scuola dell’infanzia

Il bosco incantato

1 incontro di 2 ore

I boschi e le foreste sono popolati da tantissime specie di piante e animali; imparare a conoscere questi delicati ecosistemi è fondamentale per stimolare le nuove generazioni al loro rispetto. Attraverso la realizzazione di un’ “opera effimera” che trasforma la classe in una porzione di bosco, i piccoli partecipanti imparano a conoscere i principali elementi dell’ecosistema bosco. Alla fine dell’incontro realizzazione di un animale del bosco con materiale di recupero.

Materiali e attrezzature: poster illustrati, tesserine, letture, travestimenti degli animali, oggetti di vario tipo (di recupero e non) per la realizzazione dell’opera effimera, colla, pennelli, forbici, cartoncini colorati, materiali di recupero.

 

Scuola Primaria

Leggere il mare

1 incontro di 2 ore e uscita di mezza giornata: spiaggia di Cervia, duna di Casalborsetti, duna di Classe.

Il mare e la costa sono tra gli ecosistemi più fragili e sfruttati del pianeta. Il laboratorio propone un percorso di conoscenza di questi due ecosistemi: i principali elementi, le fragilità e l’importanza della loro conservazione. Nei panni di piccoli esploratori, suddivisi in gruppi, bambine e bambini sono chiamati in prima persona a raccogliere informazioni attraverso l’esperienza diretta. Il percorso inizia con un’uscita in spiaggia per l’osservazione dell’ambiente e la raccolta di campioni: l’incontro in classe prevede l’elaborazione dell’esperienza e dei materiali per realizzare una mappa sensoriale per “leggere il mare”.

Materiali e attrezzature: tablet, macchine digitali, microscopi, contenitori vari (barattolini, sacchettini di plastica ecc.), lenti di ingrandimento e taccuini di lavoro.

 

Scuola Secondaria I grado

S.O.S. dal pianeta Terra

2 incontri di 2 ore

I cambiamenti climatici stanno provocando grandi alterazioni negli ecosistemi: oltre alle evidenti modificazioni nella flora e nella fauna, si verificano le prime estinzioni.

I comportamenti individuali e la consapevolezza diventano fondamentali a fronte di un impegno delle istituzioni lento e discontinuo. Semplici esperimenti aiutano gli alunni a focalizzare le cause e gli effetti dei cambiamenti climatici, stimolando alla riflessione di quali possono essere le strategie per combatterli. Attraverso un percorso di cooperative learning, i ragazzi in piccoli gruppi sono stimolati a scegliere uno degli aspetti del cambiamento climatico da elaborare, individuando possibili strategie, individuali o collettive, per limitarne gli effetti e sensibilizzare la cittadinanza a una maggiore consapevolezza e ad adottare comportamenti virtuosi.

 

 

 

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IMPARAMBIENTE

Agenda 2030

I 17 PROGETTI DELLO SVILUPPO SOSTENIBILE

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Consumi consapevoli

CONSUMI CONSAPEVOLI E SPESA SOSTENIBILE

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Educazione alimentare

FOOD SAFETY E FOOD SECURITY

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Nuove tecnologie

MEDIA LITERACY E USO CONSAPEVOLE DEI NUOVI MEZZI DI COMUNICAZIONE

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